當(dāng)然應(yīng)該增加！
民辦教師，是我國當(dāng)年“窮國辦大教育”這一特殊歷史背景下的產(chǎn)物，他們沒有正式的編制，工資收入來源于基層單位和村集體組織自行籌集。
民辦教師為我國的基礎(chǔ)教育事業(yè)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。但是，隨著國家的發(fā)展，隊伍龐大的民辦教師素質(zhì)參差不齊的問題越發(fā)凸顯，國家決定對民辦教師隊伍進(jìn)行整頓。
1985年開始，國家為解決民辦教師問題采取了“關(guān)、轉(zhuǎn)、招、辭、退”的五字方針。
“關(guān)”，即對之前在編在崗的民辦教師進(jìn)行登記，之后堅決關(guān)閉招收新的民辦教師的口子。
“招”，即安排師范院校定向招收一部分學(xué)歷低、年紀(jì)輕的民辦教師進(jìn)行培訓(xùn)，畢業(yè)后進(jìn)行安排;
“轉(zhuǎn)”，即在控制編制的前提下，通過綜合考試的考評方式，將部分合格的民辦教師有計劃地轉(zhuǎn)為公辦教師。
“辭”，即堅決辭退經(jīng)過培訓(xùn)后仍不能勝任教育教學(xué)工作的民辦教師，并給予一次性經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。
“退”，即對超過錄用公辦教師年齡的民辦教師辦理退養(yǎng)手續(xù)，退養(yǎng)金標(biāo)準(zhǔn)由各地制定。
對于通過“轉(zhuǎn)”的方式，轉(zhuǎn)為公辦教師的民辦教師，他們進(jìn)入了體制內(nèi)，不管是在職時還是退休后，生活都有了保障。
但是，對于被“辭”的民辦教師，他們作為民辦教師的時候，工資收入就不高，比公辦教師低上不少。
被“辭”之后，雖然國家要求各地做好安置補(bǔ)償工作，但是得到的補(bǔ)償并不高，而在失去了收入來源，這些民辦教師的生活過得相當(dāng)艱難。
現(xiàn)在，當(dāng)年的民辦教師都差不多退休了，但是相當(dāng)一部分人員至今老無所養(yǎng)，或者領(lǐng)著極低的養(yǎng)老金。
民辦教師，他們?yōu)閲业慕逃l(fā)展奉獻(xiàn)了青春，做出了極大的貢獻(xiàn)現(xiàn)在。國家慢慢富強(qiáng)，希望能夠多給他們一些關(guān)注，解決他們的養(yǎng)老問題！