作為多年HR管理者，完善企業(yè)人員架構(gòu)和構(gòu)建人員性格搭配體系是我這些年一直在做的事。

今年10月初校園招聘的實(shí)習(xí)生，在單位已經(jīng)實(shí)習(xí)近3個(gè)月了，找了幾個(gè)實(shí)習(xí)生了解了一下情況，讓我值得深思。

實(shí)習(xí)對(duì)于一個(gè)學(xué)生來講，不僅是邁入社會(huì)的第一步，而且是社會(huì)觀和職場(chǎng)管形成的萌芽。正所謂種什么豆，得什么果。

出門前，學(xué)校里的師兄師姐們都會(huì)說些各自的經(jīng)驗(yàn)，什么理論與實(shí)踐相結(jié)合，要學(xué)會(huì)為人處世，要勤快點(diǎn)等等，關(guān)于選擇實(shí)習(xí)單位也都是一樣的話語：大企業(yè)學(xué)專業(yè)，小企業(yè)學(xué)全面的流程。

先舉幾個(gè)個(gè)例子，這幾個(gè)也是典型代表了，同樣是銷售助理的崗位，公司招聘了3個(gè)實(shí)習(xí)生：

A同學(xué)，平時(shí)雖然不太愛說話，但是對(duì)于公司會(huì)議上給大家傳達(dá)的精神，和公司的發(fā)展方向能夠了解，在工作中也能運(yùn)用，對(duì)于公司需要的數(shù)據(jù)材料，凡是出自她手的文件，第一次交過以后，第二次便能交出比較不錯(cuò)的內(nèi)容，屬于悟性比較高。

B同學(xué)，和新老同事的關(guān)系都很好，但是對(duì)于上級(jí)所要求的數(shù)據(jù)內(nèi)容卻總是遲遲給不到，而且交上來的文件并不專業(yè)，不是少了這個(gè)就是少了那個(gè)。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)派出了業(yè)務(wù)能力比較強(qiáng)的同事，教她如何做，她說這不是她應(yīng)該做的，而且拒絕接受學(xué)習(xí)。

C同學(xué)，和同事們關(guān)系都很好，有禮貌善言談，公司每個(gè)部門有什么事情她都愿意去幫忙，很積極，但是因?yàn)樘^積極去幫助其他同事的忙，時(shí)常導(dǎo)致自己的工作做不完，上級(jí)問她為什么沒有做完的時(shí)候，她說因?yàn)槿椭鷦e人了。重點(diǎn)是她不覺得這樣不好，而是覺得這樣她都能做也都會(huì)做了。

當(dāng)然大家說的都是對(duì)的，但是我要說的是關(guān)注個(gè)體的差異化，有些學(xué)生有一定的靈活性，適合在小企業(yè)工作，有些學(xué)生認(rèn)真細(xì)心則適合到大企業(yè)工作，但是對(duì)于自己有一套“理論體系”，不接受別人建議的學(xué)生，更建議自己創(chuàng)業(yè)。

企業(yè)不會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生，每個(gè)員工逐個(gè)去安排工作內(nèi)容，每個(gè)企業(yè)都會(huì)有自己的模板，員工需要適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃和崗位設(shè)定，學(xué)生也好，員工也好，是否能夠成為企業(yè)有用之才，正要看員工與企業(yè)的適應(yīng)程度，正所謂“時(shí)勢(shì)造英雄”。